10.5　行动学习小组与同伴互评

课程走到最后一课。一个人走得快的部分已经练过，这一课解决走得远的问题：用一个轻量的小组机制，把成长从个人坚持升级为群体习惯。

先说小组的规格。三到五人、每两周一次、每次不超过一小时，把节奏固定下来。流程四步：各自进度一分钟、一个真实卡点五分钟、组内诊断十分钟、行动承诺一分钟。小，才能久; 规矩少，才能执行。

再说互评的方法。对每个人的卡点，其他成员各给一条改进建议。建议的规格是具体、可执行、带依据。例如「你复盘只写事件不写判断，建议加一栏关键判断，依据是上周三个案例里都缺这一栏」。互评限时，先说事实，再说建议，避免变成闲聊或表扬会。

最后说长期机制的维护。小组的信号线是出勤与承诺率：连续两次缺席的人，主动降为该季度的旁听; 行动承诺的兑现情况每次开场核对一次。机制简单透明，小组就不依赖某个人的热情，能自己转下去。

补一个首次活动的脚本：开场每人一分钟进度，随后轮转，每人五分钟卡点加十分钟诊断，最后每人一分钟承诺。流程写在一页纸上，谁主持都跑不偏，小组的稳定性就建立起来了。

再补一个长期存续的技巧：小组的节奏要允许低能量周，例如简化版的十分钟版本。机制具备弹性，才扛得住成员出差、加班、家事这些必然出现的波动。

补一个工具支持：用一页共享文档管理小组，记录每人的承诺与达成状态，会前各自更新。工具承担记忆，人专注意见交换，小组的效率与氛围都会不一样。

再补一个毕业机制：组员达成阶段性目标后不必离组，转为导师角色带一位新人。小组由此长出传承，老人获得教学相长的机会，新人获得起点支援，群体成长形成接力。